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Toucher

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Serge Bouchardon
Kevin Carpentier
Stéphanie Spenlé
Toucher

Il peut sembler paradoxal de proposer une création en ligne sur le toucher : le toucher ne peut alors se faire immédiatement, c’est-à-dire sans médiation technique. Pourtant, ce toucher prothétisé a beaucoup à nous dire sur notre relation au toucher. « Toucher » met ainsi en scène cette relation en proposant à l’internaute d’accéder à cinq tableaux (mouvoir, caresser, taper, étaler, souffler), plus un sixième (frôler) dissimulé dans l’interface du menu.

  • 1- Mouvoir    

« Qu’est-ce qui me touche quand je te touche ? » Dans ce premier tableau, il est question de toucher les mots pour les remplacer puis pour les mouvoir. La relation ambiguë du touchant / touché (« est-ce moi que je touche quand je te touche ? ») est rendue sensible à travers le jeu combinatoire. 

  • 2- Caresser    

« La caresse cherche, elle fouille » (Lévinas). 
Il s'agit de caresser avec le curseur en se laissant guider par le son, afin de construire une forme. Après un certain nombre de caresses, celle-ci est donnée à voir.
  • 3- Taper   
Après la caresse, le toucher agressif. Il faut tuer une mouche (calligrammatique) pour pouvoir avoir accès à la lecture d'un texte sur le toucher.
  • 4- Etaler    

Il s'agit de procéder par touches (comme le ferait un peintre), mais en jouant sur le volume (de haut en bas de l'écran) et sur la spatialisation du son (de gauche à droite). Ce tableau, plus pertinent avec un casque, permet d’une certaine façon de toucher la musique.
  • 5- Souffler    

Le toucher s'exerce-t-il par contact, ou peut-il s'exercer à distance ? Il s'agit ici de souffler (à l’aide d’un microphone) pour lire puis pour disperser.
  • 
6- Frôler    


« Quand nos yeux se touchent, fait-il jour ou fait-il nuit ? » (Derrida). 
Le toucher est exploration ; tout n’est pas donné, mais à découvrir. Ainsi, ce tableau est caché dans l’interface du menu (à droite de la main, tel un sixième doigt). Il nécessite une webcam et permet à l’interacteur (en plaçant la webcam devant ses yeux) de toucher avec les yeux (ou avec la main, ou toute autre partie du corps).

 

  • Pour apprécier cette réalisation, vous aurez besoin :
    - d’un microphone ;
    - d’un casque ;
    - d’une webcam.


Serge Bouchardon

Serge Bouchardon est agrégé de lettres modernes. Chef de projet pendant six ans dans l’industrie du multimédia éducatif, il est actuellement maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Technologie de Compiègne (UTC).
Parmi ses champs de recherche : le récit interactif, la littérature numérique. Direction d’ouvrage : Un laboratoire de littératures – Littérature numérique et Internet, Bibliothèque Publique d’Information, Éditions du Centre Georges Pompidou, 2007.

En tant qu’auteur, il s’intéresse à la mise en scène de l’interactivité.

Détournement interroge le rapport auteur-lecteur. Le lecteur, après avoir été incité à quitter ses habitudes de lecture, est confronté à son envie de détourner, voire de détruire le texte qu'il a sous les yeux. En tant que lecteur, jusqu'où suis-je prêt à aller pour détourner l'oeuvre que je suis en train de lire ?

Les 12 travaux de l’internaute nous proposent de vivre notre rapport à la technologie sur un mode mythologique. L’internaute y est considéré comme l’Hercule de l’Internet. Souvent, celui-ci a en effet l'impression de devoir accomplir des travaux herculéens pour arriver à ses fins. Il peut s’agir de fermer des pop-up intempestives qui se multiplient quand on voudrait les voir disparaître (l’hydre de Lerne), nettoyer le spam de son courrier (les écuries d’Augias), chasser les bannières publicitaires (les oiseaux du lac Stymphale), rapporter une information précise (la ceinture de la reine des Amazones), retrouver une page web qui a disparu (descendre au royaume des Morts et en ramener Cerbère)… Cette création en ligne a été présentée lors de différents festivals numériques (e-poetry 2007 à Paris, ELO2008 à Vancouver, Literature in Europe à Bergen, DIMEA 2008 à Athènes).

Dans Mes mots (réalisation en cours), une interface donne accès à différents mots, chaque mot correspondant à un tableau interactif. Dans chaque tableau, ce n’est pas tant une disposition calligrammatique ou une animation spatio-temporelle qui vont donner sens aux mots, mais bien le geste de l’interacteur. Les mots prennent sens par l’interaction avec l’internaute.

Ces réalisations se situent à la frontière entre jeu, littérature et art, et peuvent être qualifiées de « jeux artistico-littéraires ».

Site perso : http://www.utc.fr/~bouchard/
Créations : http://www.sergebouchardon.com/

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Kevin Carpentier

Kevin Carpentier a 22 ans. Il s'échappe le temps d'une année en faculté de Droit et de Sciences Politiques pour revenir à ses premières amours : l'informatique et le numérique. Il intègre alors l'UTC ou il participe à divers projets à dimension ludique.
Après avoir passé un semestre au Québec centré sur les technologies video-ludiques, il effectue actuellement un stage de developpement de process de remasterisation de jeux vidéo.
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Stéphanie Spenlé

Stéphanie Spenlé a 23 ans. Elle finit actuellement ses études d'ingénieur en informatique à l'UTC et a  choisi de se spécialiser dans les technologies numériques.
Très intéressée par le domaine du multimédia, elle a eu l'occasion de participer à divers projets de jeux, sites internet, et oeuvre artistique en ligne avec "Toucher" notamment. Lors d'un stage, elle a pu contribuer à une application multimédia pour l'analyse musicale à l'IRCAM. Actuellement, elle travaille à la réalisation d'outils de formation e-learning sur mesure.
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